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天曉得，3D打印機乃至可能會像電子計算器同樣流行。
在20世界50年代，幻燈片是教育和工程計算中最平常的教育工具；到了70年代中期，科技的發展顯現了電子科學計算器，并以此替代了幻燈片教育時代。從那時候起，新技術起始以爆炸性的速度涌入教育課堂。這些新技術包含電腦、ipad和近期的3D打印機。
3D印刷是原型和制造業的成熟工業技術，并且在航空和國防分部尤其受歡迎。同期，3D打印亦被叫作為加劑制造（Additive Manufacturing），從數字計算機輔助設計（CAD: Computer Aided Design）文件制作實體3D對象的過程。3D打印機將所需的材料疊加直到成功打印所需物體為止。這與傳統的CNC數字掌控機床（Computer numerical control）制造業有很大的區別，數控機床經過刀具切削將毛坯料加工成半成品成品零件。
3D打印機成品速度快，并且材料利用率高，設計靈活性寓意著用戶能夠以低成本制造定制設想的對象。這些優點令3D打印機做為生產辦法在制造業中越來越受到歡迎。
“令人興奮的創新項目是保持學生參與到STEM（科學、技術、工程及數學四個學科教育政策及課程規劃）教育的簡單辦法，而這是處理技能短缺的重要一步?！?/span>
理解并運用這種持續發展的技術有益于兒童的學習，不僅在科學、技術、工程及數學四個學科教育政策及課程規劃（STEM）科目中，亦表此刻音樂、設計、歷史、地理和生物學這些更傳統的行業。
2013那年，一個試點項目將3D打印機引入21所英國學校，并經過3D打印機調查學生學習狀況。這個項目明顯強調試點學校需要有力的培訓和良好的技術支持，以便將3D打印機能夠更好的融入到各大學校的課程中。
結果表示，3D打印機做為教育資源非常有潛能，教師在面對新科技時，接受并得到相關3D打印機技術培訓。許多學校暗示由于3D打印機的融入，非常多學生的學習積極性得到提高?！傲钊伺d奮的創新項目是保持學生參與到STEM（科學、技術、工程及數學四個學科教育政策及課程規劃）教育的簡單辦法，而這是處理技能短缺的重要一步?！弊?013年的試點項目敗興，3D打印機做為課堂技術已然變得更加容易操作，3D打印機亦因此呢變得越來越流行。
3D打印機怎樣在學校生事
3D打印機在學校中的數量越來越多不僅是由于做為教育資源越來越廣泛，還有一個原由是3D打印機的低成本。此刻，學校能夠購買大約500英鎊的3D打印機，相較以前價格昂貴的3D打印機，此刻的價格非常親民。價格下降正在大大改善技術在教育行業的崛起。
同期，3D打印機為教師以及從事教育事業的專家供給了更豐富的教育資源亦是3D打印機更為廣泛的原由。教師此刻能夠下載設計軟件，并經過平板電腦和手機進行拜訪。適合初學者簡單教程適用于無技術基本知識的適合初學者。
相比兩年前，3D打印機軟件設計變得更加人性化，這一點非常有益于青年孩兒把握。手機和平板電腦的創新應用程序使創建設計變得簡單有效，并將其發送到3D打印機進行生產。這些應用程序的運用設計平臺培養了學生的技能。然而，學習過程中最重要的環節是試錯能力。3D打印機在這一點上占有很大的優良。
新技能GET
運用3D打印做為生產辦法，使學生和教育從業者能將只是一個概念的想法轉移到相對容易產生的理學對象。3D打印機技術就供給了快速制作零件的能力，這針對學習設計的學生非常有利，尤其在面對區別技術的局限性上避免了不可嘗試的失敗成本。經過理學對象的呈現，學生能更易發掘設計上顯現的錯誤。3D打印機用創造性的思路實現設計學生的奇思妙想，倘若無3D打印機的理學原型，學生便難以從設計中發掘不足并進行改進，提高自己能力。
近年來，3D打印機在市面上隨著市場的擴大而價格下降。這使得學校購買3D打印機更易得到教育分部的認可，然則針對哪些覺得沒法確定購買3D打印機的學校，盡管她們認識到3D打印機能夠供給更好的學習辦法，但并無必要購買海量3D打印機。
從設計技術到理學學，3D打印機在許多學科行業，乃至是諸如生物學和地理學等學科的建模都有廣泛的運用。然而，簡單軟件包的顯現和在線教程的可用性大大加強了3D打印技術的可拜訪性。隨著材料和打印機成本的降低以及學校積極學習和處理技能差距的專注力，3D打印機在將來幾年作為廣泛運用的教育工具是合乎規律的。天曉得，3D打印機乃至可能會像電子計算器同樣流行。
源自/The Engineer
作者：Simon Biggs
編譯／錢馨瑤
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